جلد 3، شماره 32 - ( بهار و تابستان 1395 )                   شماره 32 صفحات 131-117 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
The impact of Merrill instructional design model and ADDIE in learning and retention epidemiology of medical Science University of Tehran. Journal title 2016; 3 (32) :117-131
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-57-fa.html
احمدی گل جعفر، رستگارپور حسن. تاثیر الگوی طراحی آموزشی مریل و ا دی دی آی ای بر یادگیری و یادداری درس اپیدمیولوژی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران. عنوان نشریه. 1395; 3 (32) :117-131

URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-57-fa.html

تاثیر الگوی طراحی آموزشی مریل و ا دی دی آی ای بر یادگیری و یادداری درس اپیدمیولوژی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران
جعفر احمدی گل*1، حسن رستگارپور2
1- دانشگاه خوارزمی ، jafarahmadi92@yahoo.com
2- دانشگاه خوارزمی
چکیده:   (8920 مشاهده)

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر الگوی طراحی آموزشی مریل و ا دی دی آی ای بر یادگیری و یادداری درس اپیدمیولوژی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال تحصیلی 93-92 انجام شده است. روش تحقیق روش آزمایشی بوده کل جامعه آماری 98 نفر بودند که به طور تصادفی به سه کلاس 30 نفره برای انجام سه روش آموزشی(مریل، ا دی دی آ ای و سنتی) تقسیم شد. آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمونt) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که شامل نتایج زیر بود: میزان یادگیری و یادداری دانشجویانی که با الگوی طراحی آموزشی مریل و ا دی دی آ ای آموزش دیده بودند بیشتر از دانشجویان آموزش دیده با شیوه رایج کلاس درس بود. میزان زوال یادداری در آموزش از طریق دو الگوی گروه آزمایشی کمتر از شیوه سنتی است. بین میزان یادگیری و یادداری با دو الگوی طراحی رابطه معنی‌داری حاصل نشد. 

واژه‌های کلیدی: طراحی آموزشی، الگوی طراحی آموزشی مریل و ا دی دی آ ای، یادگیرری و یادداری، درس اپیدمیولوژی، دانشجویان علوم پزشکی تهران
متن کامل [PDF 196 kb]   (4164 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی | موضوع مقاله: آموزش و پرورش تطبیقی
دریافت: 1395/3/2 | ویرایش نهایی: 1396/7/5 | پذیرش: 1396/3/23 | انتشار الکترونیک: 1396/3/23
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به نشریه پژوهش‌های تربیتی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 |

Designed & Developed by : Yektaweb