fa بررسی رابطه‌ تدریس کوانتومی و سازنده‌گرایی با تصمیم گیری برنامه درسی معلمان دوره ابتدایی برنامه ریزی درسی Curriculum مقاله پژوهشی Research Paper <span style="font-size:10px;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تدریس&shy;کوانتومی و سازنده‌گرایی با تصمیم‌گیری برنامه‌درسی معلمان ابتدایی شهرستان بابلسر می&shy; باشد. طرح پژوهش حاضر؛ کمی و روش توصیفی- پیماپیشی و<b> </b>جامعه آماری شامل 240 نفر معلمان دوره ابتدایی شهرستان بابلسر بوده که براساس جدول نمونه گیری مورگان 143 نفر به&shy;عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">اقتباس از </span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">پرسشنامه&shy; استاندارد سازنده‌گرایی محمدی، عابدینی بلترک و منصوری (1398)<font color="#0782c1">،&nbsp;</font>پرسشنامه استاندارد تصمیم&shy;گیری برنامه‌درسی حاجی ‌تبار فیروزجایی (1398) و پرسشنامه محقق ساخته تدریس&shy;کوانتومی بوده است. روایی ابزار به ترتیب 97%، 86% و 97%</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin=""> و پایایی ابزار از طریق آلفای کرونباخ برابر با 94%، 98% و 96% به&shy;دست آمد. </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin=""><span style="color:black">تجزیه&shy;وتحلیل داده&shy;ها با روش&shy;های آمار توصیفی(انحراف معیار و میانگین) و استنباطی (آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش هم&shy;زمان) صورت گرفت. </span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">نتایج&nbsp; به&shy;&nbsp; دست آمده نشان داد، بین تدریس&shy;کوانتومی با تصمیم&shy;گیری برنامه‌درسی(653/0 =</span></span></span><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">r</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">)، بین سازنده‌گرایی با تصمیم‌گیری برنامه درسی(763/0 = </span></span></span><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">r</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">) و بین تدریس کوانتومی و تصمیم‌گیری برنامه‌درسی(652/0 = </span></span></span><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">r</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">)&nbsp; معلمان ابتدایی شهرستان بابلسر رابطه&shy;ی معناداری در سطح 05/0 وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد سازنده‌گرا بودن می‌تواند نحوه&shy;ی تصمیم‌گیری برنامه‌درسی (متمرکز/ غیر متمرکز) معلمان دوره ابتدایی شهرستان بابلسر را پیش&shy; بینی کند</span></span></span></span></span> <span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">The purpose of this research is to investigate the relationship between quantum teaching and constructivism with curriculum decision-making by elementary teachers in Babolsar city.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">The design of the current research; Quantitative and descriptive-surveillance method</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">and the statistical population included 240 elementary school teachers of Babolsar city, and 143 people were selected as a sample based on Morgan&#39;s sampling table.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">The research tools were adapted from the standard constructivism questionnaire of Mohammadi, Abedini Baltrok and Mansoori (2018), the standard questionnaire of Hajitabar </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">firouzjaee</span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">&#39;s curriculum decision-making (2018) and the researcher-made questionnaire of quantum teaching.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">The validity of the tool was 97%, 86% and 97% respectively, and the reliability of the tool through Cronbach&#39;s alpha was 94%, 98% and 96%.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">Data analysis was done with descriptive statistics (standard deviation and mean) and inferential (Pearson&#39;s correlation coefficient statistical test and multiple regression at the same time).</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">The results showed that there is a difference between quantum teaching and curriculum decision-making (r = 0.653), between constructivism and curriculum decision-making (r = 0.763) and between quantum teaching and curriculum decision-making (r = 0.652). There is a significant relationship at the 0.05 level in Babolsar elementary school.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">Also, the results showed that being constructivist can predict the way of curriculum decision-making (centralized/decentralized) of elementary school teachers in Babolsar city.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span> تدریس کوانتومی, سازنده‌گرایی, تصمیم‌گیری برنامه‌درسی quantum teaching, constructivism, curriculum decision making 205 224 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3583-2&slc_lang=fa&sid=1 Mahjoobeh Emdadi محجوبه امدادی mahjoobehemdadi@gmail.com 10031947532846006763 10031947532846006763 No university of mazandaran دانشگاه مازندران meimanat abedini baltork میمنت عابدینی بلترک abedini.gilan@gmail.com 10031947532846006764 10031947532846006764 Yes university of mazandaran دانشگاه مازندران Mostafa Azizi Shomami مصطفی عزیزی شمامی shomami85@gmail.com 10031947532846006765 10031947532846006765 No university of mazandaran دانشگاه مازندران