fa تأثیر آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی در دانش‌آموزان دارای تجربه خودآزاری روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">هدف پژوهش حاضر تأثیر آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی در دانش&shy;آموزان دارای تجربه خودآزاری بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش&shy;آزمون- پس&shy;آزمون با گروه کنترل بود. </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">جامعه آماری دانش‌آموزان پسر دوره&shy;ی متوسطه ناحیه 1 شهرستان تبریز در سال تحصیلی 96-1395بودند. </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">برای انتخاب حجم نمونه از یک مدرسه پسرانه دوره دوم متوسطه و با روش نمونه&shy;گیری هدفمند تعداد 26 دانش&shy;آموز پسر بر اساس نظر مشاور و معلم مدرسه که تجربه خودآزاری داشتند، انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 13 نفر (گروه آزمایش) و 13 نفر (گروه کنترل) قرار گرفتند.</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> برای جمع&shy;آوری داده&shy;ها از پرسشنامه&shy;های خودانتقادی </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">تامپسون و زاروف و ادراک شایستگی هارتر و برنامه آموزش اکت استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده&shy;ها با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره انجام شد. یافته&shy;ها نشان داد که آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی دانش&shy;آموزان دارای تجربه خودآزاری تأثیر دارد </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">(001/0></span></span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">P</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">. در واقع آموزش پذیرش و تعهد باعث کاهش خودانتقادی و افزایش ادراک شایستگی دانش&shy;آموزان دارای تجربه خودآزاری می&shy;شود.</span></span></span></p> <p style="text-align: justify;">The aim of this study was the effect of teaching acceptance and commitment with self-criticism and perceived competence in students with experience of self-harm. Quasi experimental research design and pretest-posttest control group design. The population of male high school students in the academic year 2016-2017 was the city of Tabriz. To select a sample from a boys&#39; school to two secondary school and purposive sampling of 26 students, according to advisor and teacher at the experience of self-harm were selected and randomly divided into two groups of 13 students (experimental group) and 13 students (control group) were included. To collect the data, Self-criticism questionnaire Thompso & Zuroff, perceived competence, Harter and training acceptance and commitment programs were. Data analysis was performed using multivariate analysis of covariance. Results showed that teaching acceptance and commitment on self-criticism and perceived competence influences students with the experience of self-harm. In fact, active learning and increased self-criticism reduces the perceived competence students with the experience of self-harm can result. Therefore, active education on self-criticism and improvement of competencies students with the experience of self-harm are recommended.</p> خودآزاری, ادراک شایستگی, خودانتقادی, پذیرش و تعهد self-injury, perceived competence, self-criticism, acceptance and commitment 18 33 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1083-2&slc_lang=fa&sid=1 Jafar bahadorikhosroshahi جعفر بهادری خسروشاهی jafar.b2010@yahoo.com 10031947532846003932 10031947532846003932 Yes Azarbaijan Shahid Madani University دانشگاه شهید مدنی آذربایجان