fa پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی بر اساس متغیرهای بیگانگی تحصیلی، سرمایه اجتماعی، میزان استفاده از رسانه ها و متغیرهای جمعیت شناختی روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><span dir="RTL">انگیزش پیشرفت تحصیلی، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دانشجویان بازی می&shy;کند و بنابراین پیش &shy;بینی و ارتقای آن بسیار اهمیت دارد. </span>در این پژوهش به بررسی رابطه انگیزش پیشرفت تحصیلی با بیگانگی تحصیلی، سرمایه اجتماعی، میزان استفاده از رسانه&shy; ها و ویژگی&shy;های جمعیت&shy;شناختی و همچنین پیش&shy;بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی بر اساس این متغیرها در دانشجویان پرداخته شد. پژوهش حاضر پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان پسر دانشگاه اصفهان بود که از بین آنها 96 نفر به شیوه تصادفی انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه بیگانگی تحصیلی پیرنیا (1394)<strong>،</strong> پرسشنامه سرمایه اجتماعی مبارک بخشایش (1389)، پرسشنامه میزان استفاده از رسانه‌های الیاسی (1393)، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (1970) و پرسشنامه محقق&shy; ساخته اطلاعات جمعیت&shy;شناختی بود. یافته &shy;های حاصل از همبستگی نشان داد که انگیزش پیشرفت تحصیلی با بیگانگی تحصیلی، سرمایه اجتماعی، میزان استفاده از رسانه&shy; ها و وضعیت اجتماعی- اقتصادی رابطه معناداری دارد.. همچنین یافته&shy; های حاصل از تحلیل رگرسیون گام&shy; به&shy; گام نشان داد که بیگانگی تحصیلی 6/17، میزان استفاده از رسانه &shy;ها 3/8، وضعیت اجتماعی- اقتصادی 3/4 و مجموع این متغیرها 3/30 از واریانس انگیزش پیشرفت تحصیلی را تبیین می&shy;کنند <span dir="LTR">(p<0.05)</span>. این نتایج بیانگر آن است که بیگانگی تحصیلی کمتر، میزان کمتر استفاده از رسانه&shy; ها و وضعیت اجتماعی- اقتصادی بهتر می&shy;توانند باعث ارتقای انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان گردند.</p> <p dir="RTL"></p> <p style="text-align: justify;">Academic achievement motivation plays an important role in academic success, so its prediction and improvement is very important. This study investigated the relationship between academic achievement motivation and academic alienation, social support, media usage and demographic variables, and also predicted academic achievement motivation.study was correlational. Its statistical population included all male students of Isfahan university amongst them 96 persons were selected randomly. The instrument of this study included Pirnia academic alienation, Mobarak Bakhshayesh social support, Eliasi media usage, and researcher-made demographic information questionnaire. The results showed that academic achievement motivation has a significant correlation with academic alienation, social support, media usage and socioeconomic status.. The results from stepwise regression analysis showed that academic alienation, media usage, socioeconomic status and these variables altogether explained 17.6%, 8.3%, 4.3% and 30.3% of the variance of academic achievement motivation, respectively. These results indicate that less academic alienation, less media usage and better socioeconomic status can improve students&rsquo; academic achievement motivation.</p> انگیزش پیشرفت تحصیلی, بیگانگی تحصیلی, سرمایه اجتماعی, میزان استفاده از رسانه­ ها Academic achievement motivation, Academic alienation, Social support, Media usage. 22 36 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1116-1&slc_lang=fa&sid=1 Javad Abbasi Jondani جواد عباسی جندانی javadabbasi1370@yahoo.com 10031947532846003950 10031947532846003950 Yes Isfahan university دانشگاه اصفهان HosseinAli Mehrabi حسینعلی مهرابی mehrabihossein@yahoo.com 10031947532846003951 10031947532846003951 No Isfahan university دانشگاه اصفهان