جلد 13، شماره 47 - ( پاییز و زمستان 1402 ) شماره 47 صفحات 0-0 | برگشت به فهرست نسخه ها

Rostami M, Abbasi E, Mirshekari N. Investigating the effectiveness of using conceptual maps on students' speaking skills in English. Journal title 2024; 13 (47)
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1428-fa.html

رستمی مهدی، عباسی الهام، میرشکاری ناهید. بررسی اثربخشی استفاده از نگاشت های مفهومی بر مهارت دانشجویان در گفتار به زبان انگلیسی. عنوان نشریه. 1402; 13 (47)

URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1428-fa.html

بررسی اثربخشی استفاده از نگاشت های مفهومی بر مهارت دانشجویان در گفتار به زبان انگلیسی

مهدی رستمی^*

¹، الهام عباسی²

، ناهید میرشکاری³

1- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز ، mehdi.rostami61@gmail.com
2- دانشگاه پیام نور تهران
3- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان

چکیده: (1552 مشاهده)

هدف پژوهش حاضر با استفاده از روش شبه آزمایشی بررسی امکان به کارگیری نگاشت مفهومی به‌ عنوان ابزار تدریس مهارت گفتار زبان انگلیسی بود. جامعه آماری پژوهش شامل 119 فراگیر زبان انگلیسی بودند که از این میان با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد 30 دانشجوی پسر و 30 دانشجوی دختر در سطح متوسط و پیشرفته زبان انگلیسی پس از دریافت آزمون مقدماتی تعیین سطح کمبریج به عنوان پیش آزمون سنجش انتخاب شدند. نگاشت مفهومی برای گروه آزمایش در مرحله پیش گفتار و با هدف ساماندهی مفاهیم و خط فکری شرکت کنندگان اعمال شد در حالی که در گروه کنترل همه مراحل تدریس به شیوه سنتی انجام پذیرفت. تجزیه و تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون کوواریانس نشان داد که استفاده از نگاشت مفهومی در جهت توسعه مهارت های گفتاری دانشجویان موثر است زیرا زبان آموزان را برای منابع واژگانی و ایده های مرتبط با موضوعات گفتاری آماده می کند. . همچنین بررسی داده ها نشان می دهد که تفاوت معناداری بین گروه های پسر و دختر در ساخت و استفاده از نگاشت های مفهومی وجود ندارد. این یافته ها نشان میدهد که معلمان زبان انگلیسی ممکن است نیاز داشته باشند که تأثیر مثبت نگاشت های مفهومی بر بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان زبان انگلیسی را در نظر بگیرند و فرصتها ی بیشتر ی بر ای تعامل برای آنها فراهم کنند.

[1] Concept maps

واژه‌های کلیدی: دانشجویان زبان انگلیسی، مهارت صحبت کردن، نگاشت های مفهومی

نوع مطالعه: مقاله پژوهشی | موضوع مقاله: آموزش و توسعه
دریافت: 1403/2/9 | ویرایش نهایی: 1403/4/3 | پذیرش: 1403/6/17 | انتشار الکترونیک: 1403/6/17

ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.