خانم کبری عالی پور، آقای محمد عباسی، آقای عزت اله قدم پور،
جلد ۱۶، شماره ۵۰ - ( ۱-۱۴۰۴ )
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطۀ بین شایستگی اجتماعی/هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان با میانجیگری مشارکت تحصیلی در دانشآموزان دختر دوره ابتدایی شهر خرمآباد بود. پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. جامعۀ آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی شهر خرمآباد در سال ۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۹۰۰ نفر را شامل میشود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای تعداد ۴۳۵ نفر از آنها انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه شایستگی اجتماعی/هیجانی ( SECQ)، زو و جی (۲۰۱۲)، مشارکت تحصیلی ریو (۲۰۱۳) و کیفیت زندگی در مدرسه اندرسون و بورک (۲۰۰۰) جمعآوری شد. و با استفاده از روش معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که شایستگی اجتماعی/ هیجانی دارای نقش مستقیم و معناداری بر کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان است (۰۰۱/۰p<). همچنین شایستگی اجتماعی/ هیجانی به طور غیر مستقیم از طریق مشارکت تحصیلی اثر معناداری بر کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان دارد (۰۰۱/۰p<). بنابراین نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد که مشارکت تحصیلی میتوان نقش میانجی در رابطه بین شایستگی اجتماعی/هیجانی با کیفیت زندگی در مدرسه را داشته باشد.
