fa سنتزپژوهی مولفه‌ها و کنشگران برنامه درسی تربیت جنسی خانه- مدرسه برنامه ریزی درسی Curriculum مقاله پژوهشی Research Paper <div style="text-align: justify;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;">هدف پژوهش حاضر، استخراج مؤلفه‌ها و کنشگران برنامه درسی تربیت جنسی خانه &ndash; مدرسه است. روش تحقیق، سنتز آثار پژوهشی مرتبط در بازه‌های زمانی 2010 تا 2020 برگرفته از پایگاه‌های اطلاعاتی است</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;">تعداد 376پژوهش علمی شناسایی و پس از بررسی‌های لازم، 19پژوهش&nbsp; به مرحله نخست سنتز وارد شدند که با استفاده از روش سنتزپژوهی ساسکویس، هان و رودلا ترکیبی بهینه از نتایج آن‌ها ارایه گردید. استفاده از ارزیاب برای کدگذاری مجدد یافته‌ها، بیان شفاف آنچه انجام شده است و وجود شاخص های معین و قابل دفاع برای انتخاب مطالعات ورودی،</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;">جهت ارتقاء </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;">اعتبار پژوهش استفاده گردید. طبق یافته‌های حاصل، در برنامه درسی تربیت جنسی خانه- مدرسه مقوله‌های 12 گانه شناسایی گردید؛ &nbsp;شریان حیاتی سلامت و بهداشت؛ تعرض تا تجاوز: از پیشگیری تا درمان؛ &nbsp;رشد، نمو و بالیدگی انسان در چرخه عمر؛ شبکه ارتباطی انسانی: من به توان ما؛ مهارت‌های بهزیستن؛ ارزش‌مداری و نقش‌آفرینی معنویت؛ &nbsp;فعل جنسی؛ کیستی جنسی و جنسیت؛ &nbsp;شاهراه اطلاعاتی- رسانه‌ای؛ همدلی و همیاری سازمانی؛ حق در ترازوی عدالت و بازتاب هنجارهای فرهنگی- اجتماعی. از میان کنشگران برنامه درسی جهت سهم بری از مشارکت در برنامه درسی مذکور، به ترتیب معلم،&nbsp; والدین، دانش آموزان و سپس متخصصان و علمای دینی شناسایی شدند.</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span></span><span dir="LTR"></span></div> <div style="text-align: justify;">Purpose of this study is to extract the components and elements of the home-school sex education curriculum. Research method in this research, is the synthesis of related research works taken from databases in the period of 2010 to 2020. 376 scientific researches were identified and after the necessary studies, 19 researches entered the first stage of synthesis; using the Su&scaron;kevičs, Hahn and Rodela synthesis method, an optimal combination of their results was presented. An appraiser was used to recode the findings, clearly state what has been done, and show the usage of certain and defensible indicators for selecting input studies. According to the findings of synthesis, in the home-school sexual education curriculum, 12 entries were identified including: 1. Vital Arteries of Health, 2. harassment to rape: From prevention to treatment, 3. Growth, Development and Maturity in Human Life Cycle, 4. Human Communication Network: me exponent us, 5. Welfare skills, 6. Value driving and role-playing spirituality, 7. Sexual act, 8. Sexuality and gender identity, 9. Information-media highway, 10. Organizational empathy and cooperation, 11. Right, on the scale of justice, and 12. the reflection of socio-cultural norms on sexual issues. Among the elements of the sexual education curriculum to participate, were identified teachers, parents, students, and then specialists and religious scholars.</div> تربیت جنسی, برنامه درسی تربیت جنسی, برنامه درسی تربیت جنسی خانه- مدرسه, کنشگران برنامه درسی, مولفه‌های برنامه درسی sexual education, sexual education curriculum, home-school sexual education curriculum, curriculum Components, curriculum actors 78 114 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3941-1&slc_lang=fa&sid=1 زهرا حجازی hejazi.um.curriculum@gmail.com 10031947532846005640 10031947532846005640 No دانشگاه علامه طباطبائی مصطفی قادری m.ghaderi@atu.ac.ir 10031947532846005641 10031947532846005641 Yes دانشگاه علامه طباطبائی علیرضا صادقی sadeghi@atu.ac.ir 10031947532846005642 10031947532846005642 No دانشگاه علامه طباطبائی Parvin Samadi پروین صمدی psamadi@alzahra.ac.ir 10031947532846005643 10031947532846005643 No دانشگاه الزهرا زهرا نیکنام 10031947532846005644 10031947532846005644 No دانشگاه خوارزمی